我市新冠肺炎疫情發(fā)生后，全市各級(jí)各部門(mén)積極扎實(shí)開(kāi)展疫情防控工作。 此次疫情部分病例出現(xiàn)在在校學(xué)生中，為切實(shí)維護(hù)全市學(xué)生群體的生命安全和身體健康，9月12日，市教育局及時(shí)發(fā)布《莆田市教育局關(guān)于全市學(xué)校暫停線(xiàn)下教學(xué)改為線(xiàn)上教學(xué)工作的通知》。通知要求，要針對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理特性，指導(dǎo)學(xué)生管控好個(gè)人情緒。隨后，教育部門(mén)推動(dòng)相關(guān)工作。 荔城區(qū)政協(xié)委員、民盟荔城區(qū)工委會(huì)副主委、荔城區(qū)衛(wèi)生計(jì)生綜合行政執(zhí)法大隊(duì)干部吳梁山，民盟莆田市委會(huì)一級(jí)科員韓婷婷認(rèn)為，疫情防控期間中小學(xué)生心理健康疏導(dǎo)至關(guān)重要，因?yàn)榍嗌倌晏貏e容易受到外部環(huán)境、社交行為和情感的影響，更加容易遇到抑郁、焦慮等心理問(wèn)題，心智尚未成熟的青少年更加難以適應(yīng)疫情帶來(lái)的生活劇變。 為了盡快推進(jìn)我市開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，維護(hù)疫情防控期間學(xué)生的心理健康，減少家長(zhǎng)們的焦慮心理，吳梁山、韓婷婷建議，教育部門(mén)要統(tǒng)籌安排心理健康教育教師及心理專(zhuān)業(yè)的志愿者，每天固定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上及線(xiàn)下心理疏導(dǎo)，或通過(guò)邀請(qǐng)國(guó)家、省級(jí)心理專(zhuān)家進(jìn)行網(wǎng)上講解，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)方式。對(duì)存在心理焦慮或情緒波動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化溝通，確保教師與全體學(xué)生保持良好的溝通和聯(lián)系，減少因疫情帶來(lái)的情緒波動(dòng)。要設(shè)立聯(lián)合心理輔導(dǎo)站，共享心理服務(wù)資源。由教育局牽頭，聯(lián)合中小學(xué)、社區(qū)、高校等機(jī)構(gòu)，建立青少年成長(zhǎng)心理健康輔導(dǎo)站，共享心理服務(wù)資源，為學(xué)校提供心理健康服務(wù)指導(dǎo)，協(xié)助教師深入了解學(xué)生心理狀況，并對(duì)個(gè)別有心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的心理輔導(dǎo)及持續(xù)的跟蹤幫助。要指導(dǎo)家長(zhǎng)管理情緒，共同維護(hù)學(xué)生心理健康。疫情給青少年學(xué)生帶來(lái)一定的心理創(chuàng)傷，部分家長(zhǎng)也受到心理沖擊，學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，為家長(zhǎng)提供必要的心理輔導(dǎo)和家庭健康行為指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子心理健康狀態(tài)，共同緩解焦慮情緒，積極應(yīng)對(duì)新冠疫情帶來(lái)的心理健康挑戰(zhàn)。 吳梁山、韓婷婷撰寫(xiě)的此份社情民意信息被市政協(xié)采納，轉(zhuǎn)送給市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及部門(mén)。9月15日，我市開(kāi)通心理援助公益熱線(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)，市教育局組織莆田學(xué)院、湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所高校、市校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站和莆田一中、二中、十中等多所省、市級(jí)中小學(xué)心理健康教育名師工作室，為急需心理支持的家長(zhǎng)及青少年提供心理疏導(dǎo)服務(wù)。（時(shí)報(bào)記者 鄭育俊 通訊員 蔡維希） |
