湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生習(xí)作
美麗迷人的湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校
湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新媒體專業(yè)學(xué)生正在帶貨直播
湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校工程實(shí)訓(xùn)中心
政府主導(dǎo)，多元辦學(xué) 以高標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵建設(shè)加快職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。我們要堅(jiān)持新發(fā)展理念，深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，優(yōu)化學(xué)校、專業(yè)布局，創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制、育人機(jī)制，全面加強(qiáng)職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，大力鍛鑄莆田職業(yè)教育品牌。 優(yōu)化學(xué)校布局，大力鼓勵(lì)社會(huì)辦學(xué)。發(fā)揮政府保基本、促公平的作用，辦好骨干職業(yè)院校。突出湄職院“頭雁效應(yīng)”，鼓勵(lì)支持湄職院以搬遷新校區(qū)為契機(jī)，積極創(chuàng)建省級(jí)以上“雙高示范校”。支持湄職校厘清湄職院原楓亭校區(qū)土地產(chǎn)權(quán)，整合仙游職校和仙游華僑職校，引導(dǎo)海峽職校通過(guò)產(chǎn)權(quán)置換實(shí)施遷建工程，加快莆田職校學(xué)生宿舍和莆田科技職校、莆田華僑職校、莆田工業(yè)職校擴(kuò)建工程的建設(shè)，以技工學(xué)校為基礎(chǔ)籌建技師學(xué)院，為實(shí)現(xiàn)2025年全市中職教育學(xué)位達(dá)6萬(wàn)個(gè)的目標(biāo)創(chuàng)造條件。發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，拓展社會(huì)辦學(xué)平臺(tái)，鼓勵(lì)海內(nèi)外莆商發(fā)揮資本雄厚優(yōu)勢(shì)，積極回鄉(xiāng)投資興學(xué)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)校發(fā)展動(dòng)力。創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)模式，嚴(yán)守各類職業(yè)院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，建立健全公開(kāi)透明規(guī)范的民辦職業(yè)教育準(zhǔn)入、審批、政府補(bǔ)貼、購(gòu)買服務(wù)、助學(xué)貸款、基金獎(jiǎng)勵(lì)、捐資激勵(lì)等制度，支持各類辦學(xué)主體通過(guò)獨(dú)資、合資、合作等形式舉辦職業(yè)教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量以資本、知識(shí)、技術(shù)、管理等要素參與辦學(xué)，探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校。 優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，大力提高辦學(xué)效益。辦學(xué)跟著市場(chǎng)走，專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)。蘇州市自90年代始就對(duì)職業(yè)院校進(jìn)行大規(guī)模優(yōu)化調(diào)整，近年根據(jù)每30萬(wàn)人口設(shè)置一所職業(yè)學(xué)校的要求，進(jìn)行新一輪布局調(diào)整，既促進(jìn)了職業(yè)院校集約化、差異化，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)校向開(kāi)發(fā)區(qū)集聚、向品牌企業(yè)靠攏。要以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為導(dǎo)向，引導(dǎo)職業(yè)院校圍繞我市傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)新模式錯(cuò)位發(fā)展、差異化發(fā)展，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，形成緊密對(duì)接我市產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系。健全專業(yè)預(yù)警和退出機(jī)制，引導(dǎo)職業(yè)院校緊盯5G、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、新能源、新材料、新消費(fèi)等發(fā)展趨勢(shì)，辦好一批特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)，淘汰一批老化落后專業(yè)，整合一批同質(zhì)關(guān)聯(lián)專業(yè)，發(fā)展一批新興緊缺專業(yè)，打造一批優(yōu)質(zhì)品牌專業(yè)，大力提高我市職業(yè)教育的辦學(xué)效益。按照總部+產(chǎn)業(yè)特色學(xué)院（中職學(xué)校）模式，以湄職院為龍頭，優(yōu)化全市職業(yè)教育資源，統(tǒng)籌專業(yè)、課程、實(shí)訓(xùn)基地、教師隊(duì)伍建設(shè)，整合財(cái)權(quán)、事權(quán)和人事權(quán)，有機(jī)組建職業(yè)教育聯(lián)盟，推動(dòng)職業(yè)院校可持續(xù)發(fā)展。 優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，大力推進(jìn)名師工程。教師是教育發(fā)展的第一資源。南京市創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)，“十二五”期間重點(diǎn)建設(shè)40個(gè)“雙師型”、20個(gè)公共基礎(chǔ)課程優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，“十三五”期間啟動(dòng)建設(shè)50個(gè)名師工作室，名師團(tuán)隊(duì)成為南京職業(yè)教育品質(zhì)發(fā)展的核心力量，成為全國(guó)職業(yè)教育改革的示范窗口。要構(gòu)建靈活高效的職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，探索職業(yè)教育“學(xué)歷教育+企業(yè)實(shí)訓(xùn)”的師資培養(yǎng)辦法，加大職業(yè)教育專業(yè)帶頭人和名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)力度。實(shí)施職業(yè)院校教師提高計(jì)劃，建立高等院校、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師機(jī)制，選送優(yōu)秀教師到“雙師型”培養(yǎng)培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)進(jìn)修，定期組織選派專業(yè)骨干教師赴國(guó)外研修訪學(xué)，鼓勵(lì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、工程技術(shù)人才、高技能人才與職業(yè)院校教師雙向流動(dòng)。落實(shí)職業(yè)院校用人自主權(quán)，試行“編制總量控制，動(dòng)態(tài)管理；人員分類管理，自主聘用”的管理模式，組建高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。認(rèn)真落實(shí)“壺蘭計(jì)劃”“青藍(lán)工程”，積極創(chuàng)建職業(yè)教育名師工作室、技能大師工作室，不斷優(yōu)化職業(yè)院校師資結(jié)構(gòu)。
產(chǎn)教融合，校企合作 以高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
就業(yè)是民生之本，職業(yè)教育是離就業(yè)最近的教育。我們要弘揚(yáng)工匠精神，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，實(shí)施畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃，激發(fā)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造活力，讓無(wú)業(yè)者就業(yè)、有業(yè)者樂(lè)業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)產(chǎn)教融合示范城市。 以職教園區(qū)為抓手，打造產(chǎn)教融合、校企合作新天地。產(chǎn)教融合、校企合作是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。常州市是江蘇省唯一向國(guó)家推薦的首批產(chǎn)教融合型試點(diǎn)城市，近年來(lái)，大力推進(jìn)職業(yè)院校向城市新區(qū)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)集聚，在城市東西南北四個(gè)方向建起4座職教綜合體，打造了全國(guó)唯一以職業(yè)教育為主的特色小鎮(zhèn)——殷村職教園。要研究把握工業(yè)4.0發(fā)展趨勢(shì)，緊密結(jié)合我市新時(shí)代產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和“十四五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基地，以職業(yè)院校為龍頭，以行業(yè)企業(yè)為主體，統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)職業(yè)教育園區(qū)，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。職業(yè)院校應(yīng)在“強(qiáng)產(chǎn)業(yè)，興城市”大格局中找準(zhǔn)著力點(diǎn)，助力產(chǎn)業(yè)園區(qū)轉(zhuǎn)型升級(jí)、集約發(fā)展。緊密對(duì)接中國(guó)電科集團(tuán)、北京理工大學(xué)、新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟、大唐5G和東軟教育科技集團(tuán)等央企、院校和機(jī)構(gòu)，整合提升莆田高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)、仙游經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、荔城黃石工業(yè)園、城廂華林經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、秀嶼石門澳產(chǎn)業(yè)園等產(chǎn)業(yè)園區(qū)，精心籌建樟林軟件園，加快建設(shè)媽祖國(guó)際健康城，高端建設(shè)瑞豐工業(yè)園，支持建設(shè)鞋服、新工科、工藝美術(shù)、醫(yī)療健康、軟件信息、化工新材料等產(chǎn)業(yè)學(xué)院，著力打造產(chǎn)教融合品牌項(xiàng)目。按照校內(nèi)保基本、校際搞協(xié)作、校外來(lái)補(bǔ)足的原則，多層次、多渠道、多方位組建實(shí)訓(xùn)基地，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會(huì)技術(shù)服務(wù)于一體的綜合性實(shí)訓(xùn)中心和全市公共實(shí)訓(xùn)基地，全面推進(jìn)產(chǎn)教融合。 以龍頭企業(yè)為骨干，打造產(chǎn)教融合、校企合作新高地。職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)相輔相成、相互促進(jìn)。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)前身為創(chuàng)辦于1910年的中國(guó)陶業(yè)學(xué)堂，是教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校，堅(jiān)持“陶瓷大學(xué)服務(wù)陶瓷”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)守“腦手并用、科藝結(jié)合”育人理念，立足瓷都，與全國(guó)產(chǎn)瓷區(qū)、陶瓷企業(yè)、科研院所建立長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作關(guān)系，培養(yǎng)了7萬(wàn)多名陶瓷專門人才，造就了一大批陶瓷領(lǐng)域的藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、科技領(lǐng)軍人物和企業(yè)家，創(chuàng)造了金意陶、簡(jiǎn)一陶瓷、歐神諾、道氏制釉等著名品牌，推動(dòng)了我國(guó)陶瓷產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和科技進(jìn)步。要堅(jiān)持知行合一、工學(xué)結(jié)合，支持莆田學(xué)院、湄職院等院校與三棵樹(shù)涂料股份有限公司、百威英博雪津啤酒有限公司、佳通輪胎、華峰工貿(mào)、永隆集團(tuán)等龍頭企業(yè)合作創(chuàng)辦產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)盟學(xué)校，鼓勵(lì)企業(yè)申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)產(chǎn)教融合型企業(yè)，把人才培養(yǎng)融入企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)流程和價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程。全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制、二元制人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)學(xué)校把實(shí)訓(xùn)基地設(shè)在企業(yè)、企業(yè)把人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地建在學(xué)校，擴(kuò)大企業(yè)訂單式、冠名班等培養(yǎng)規(guī)模，形成招生即招工、上課即上崗、畢業(yè)即就業(yè)的校企協(xié)同育人模式，促進(jìn)職業(yè)院校畢業(yè)生充分有效就業(yè)。鼓勵(lì)能工巧匠和技術(shù)能人在一線帶徒傳藝，大力培養(yǎng)莆田工匠。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，推廣教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程實(shí)時(shí)互動(dòng)的遠(yuǎn)程教學(xué)，推進(jìn)虛擬工廠等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)和普遍應(yīng)用。 以職教集團(tuán)為紐帶，打造產(chǎn)教融合、校企合作新基地。職教集團(tuán)是融教學(xué)做于一體和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的重要載體。滁州職業(yè)教育集團(tuán)成立于2013年，目前有成員127家，形成了“經(jīng)科教聯(lián)動(dòng)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，校所企共贏”的運(yùn)行機(jī)制，被安徽省推薦為全國(guó)示范性職教集團(tuán)候選單位。滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為滁州職教集團(tuán)首任理事長(zhǎng)單位，是教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，與德資企業(yè)博西華公司長(zhǎng)期合作，把創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。2013年5月22日，時(shí)任中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|蒞校考察，鼓勵(lì)學(xué)校“將來(lái)要爭(zhēng)取成為全國(guó)的示范典型”。要按照市場(chǎng)導(dǎo)向、利益共享、合作共贏的原則，推動(dòng)職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織等共同組建職業(yè)教育集團(tuán)，促進(jìn)職業(yè)教育與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)深度融合。科學(xué)謀劃職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展，推動(dòng)多元投資主體依法共建教育集團(tuán)，支持符合條件的職業(yè)教育集團(tuán)統(tǒng)籌中高職銜接、專業(yè)課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵(lì)職業(yè)教育集團(tuán)與跨國(guó)企業(yè)、境外教育機(jī)構(gòu)等開(kāi)展合作，推進(jìn)我市職業(yè)教育院校國(guó)際化品牌建設(shè)。 |
